field of study (in education statistics) تجاوز إلى المحتوى الرئيسي

field of study (in education statistics)

Share this: 
Term: 
field of study (in education statistics)
Domain: 
Education
Definition: 
Field of study, as defined in International Standard Classification of Education (ISCED), is as the subject matter taught in an education programme.
Source: 
Education at a Glance, OECD, Paris, 2002, Glossary
المصطلح: 
مجالات الدراسة
المجال الأحصائي: 
التعليم
التعريف: 
تعد المعلومات عن الأشخاص حسب مستوى التعليم ومجال الدراسة هامة من أجل فحص التوافق بين العرض والطلب وبالنسبة للقوى العاملة المؤهلة التي لديها تخصصات معينة في سوق العمل. كما أنها علة نفس القدر من الأهمية للتخطيط وتنظيم القدرات الإنتاجية لمختلف مستويات وأنواع وفروع المؤسسات التعليمية والبرامج التدريبية. ويلزم توجيه سؤال عن مجال الدراسة إلى الأشخاص البالغين من العمر 15 سنة فأكثر ممن انتظموا في صف دراسي واحد على الأقل في التعليم الثانوي أم ممن انتظموا في برامج تعليمية أو تدريبية أخرى منظمة وذات مستويات معادلة. ويميز التصنيف الدولي المقنن للتعليم (اسكد) المنقح بين مجالات الدراسة الرئيسية (رموز أحادية الرقم) مجالات الدراسة الفرعية (رموز ثنائية الرقم) على النحو التالي: الرمز: صفر – البرامج العامة 1- البرامج الأساسية 8 – الإلمام بالقراءة والكتابة والحساب 9 – التنمية الشخصية 1- التربية 14 – تدريب المعلمين 2- الدراسات الإنسانية والفنون 21- الفنون 22- الدراسات الإنسانية 3- العلوم الاجتماعية والأعمال التجارية والقانون 31- العلوم الاجتماعية والسلوكية 32- الصحافة والإعلام 34- الأعمال التجارية والإدارة 38- القانون 4- العلوم 42- علوم الحياة 44- العلوم الطبيعية 46- الرياضيات والإحصاء 48- الحوسبة 5- الهندسة والصناعات التحويلية والبناء 52- الهندسة والمهن الهندسية 54- الصناعات التحويلية 58- الهندسة المعمارية والبناء 6- الزراعة 62- الزراعة والحراجة ومصائد الأسماك 64- البيطرة 7- الصحة والرعاية الاجتماعية 72- الصحة 76- الخدمات الاجتماعية 8- الخدمات 81- الخدمات الشخصية 84- خدمات النقل 85- حماية البيئة 86- الخدمات الأمنية 9- 99 - برامج غير معروفة.
المصدر: 
إدارة الشؤون الاقتصادية والاجتماعية، شعبة الإحصاءات، مبادئ وتوصيات لتعدادات السكان والمساكن، التنقيح 1، أوراق إحصائية، السلسلة ميم/ العدد 67/ التنقيح 1، الأمم المتحدة، نيويورك، 1999، ص. 131.