جودة التعليم: القياس والآثار المترتبة على الدول العربية - ESCWA

الموارد

جودة التعليم: القياس والآثار المترتبة على الدول العربية

منشور الإسكوا: E/ESCWA/CL6.GCP/2021/TP.7


نوع المنشور: أوراق عمل

المجموعة المتخصصة: الحوكمة ودرء النزاعات

مجالات العمل: التنمية الشاملة

مبادرات: إعادة التفكير في التنمية البشرية

الكلمات المفتاحية: التنمية البشرية, التربية المستديمة

جودة التعليم: القياس والآثار المترتبة على الدول العربية

تشرين الأول/أكتوبر 2021

تقترح هذه الورقة دليل تعليم معدّلاً حسب الجودة يمكن اعتباره دليلاً منقحاً للتعليم في دليل التنمية البشرية يتضمن مقياساً لجودة التعليم من خلال مراعاة درجات التقييم الدولي للطلاب. يقوم الدليل على تحليل مفاهيمي لنهج القدرات. ومن السهل نسبياً حسابه لأن مركز بيانات التنمية البشرية التابع لبرنامج الأمم المتحدة الإنمائي والبنك الدولي يقوم على نحو منتظم بتحديث المؤشرات التي يستند إليها هذا الدليل.

ومن أجل تقييم قدرة الدليل على التقاط جودة التعليم، تقدم الورقة مؤشرين إضافيين للمدخلات يؤثران على جودة التعليم، وهما نسبة التلاميذ إلى المعلمين وعدد المقالات العلمية والهندسية المنشورة لكل 1,000 شخص. وكما هو متوقع، تظهر النتائج علاقة إيجابية بين دليل التعليم المعدل حسب الجودة والدخل، وبين كمية ونوعية التعليم. ومع ذلك، تشير الاستثناءات بين البلدان إلى تباين كبير في جودة نُظم التعليم فيها. كما يظهر ارتباط إيجابي بين دليل التعليم المعدل حسب الجودة ودليل نسبة التلاميذ إلى المعلمين. ويضعف هذا الارتباط عندما تصبح أحجام الفصول الدراسية صغيرة جداً، ما يشير إلى عدم فعالية تقليل عدد الطلاب في الفصول التي يتلقى فيها كل طالب بالفعل اهتماماً كافياً من معلمه.

 

arrow-up icon
تقييم